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像是赵关山手中这本教科书,他早就已经做到烂熟于心,甚至是倒背如流。
可就算如此,他此刻仍旧看得津津有味。
因为他不再是从学生的角度去读,去了解,而是尝试从编写者的角度去旁敲侧击,去揣摩,编写者是不是简略了什么,删减了什么,而真正延伸开来的完整真相又是怎样的?
所以他感觉很有趣,且受益匪浅。
当报时法器的鸡鸣声响起两次,也基本到了中午时分。
楼下传来各种喧闹的声音,却是道院第二阶段的学生们结束了这门课的学习。
下午就是自习的时间了。
每天一门课,这就是道院文科的课程表。
赵关山收起手中的教科书,又耐心等待了一会儿,这才走下楼梯。
一层的课室里已经没有几个学生了,到底还是年幼的小孩子,在课室里被关了一上午,此刻恨不得背生双翼,跑出去撒欢儿去了。
但授业的老师还在,一直安静的坐在那里,因为他的两条腿自膝盖处全部断了,行动全靠轮椅。
在赵关山的记忆里,这位老师就是这样,没什么表情,慢吞吞的讲课,慢吞吞的回答,从来不生气,也不开心,更不会笑。
仿佛是一个假人。
他们甚至不知道这位老师姓甚名谁。
“老师!”
赵关山走上前,恭敬的行礼,但这位老师全程都是没什么表情,不过只要提问,且在他所讲授的知识范畴之内,那他就能不厌其烦的,一遍遍的讲解,相比其他几门课的老师,实在是最好相处了。
可是,如果只是为了知识范畴之内的问题,赵关山也没必要来询问。
所以他这次来,是想看看能不能薅到一点知识的羊毛?
为此,他精心准备了一份看似合理,但实际上很蠢的问题,属于杠精必备。
“老师,我今天上午预习了一下我们学到的知识,然后在读书的时候,现了一个令我觉得有点迷惑的地方,那就是编号第十七的危险材料,暮光尘蛾之残蜕。”
“这种危险材料可以制备成暮光余烬。”
“然后在编号为第五十六的危险材料的描述里,是需要使用暮光余烬来制备成暮光之尘这种危险材料的。”
“最后是在编号为八十四的危险材料的描述里,将其制备的过程,则需要用到暮光之尘。”
“于是我就想,是不是可以省略制备暮光之尘的步骤,在制备八十四号危险材料夜光石时,通过对制备方法的改善加强,直接使用暮光尘蛾之残蜕呢?”
“并不能,因为你知其然,不知其所以然。”
果然,这位老师缓缓开口了,先是否定了赵关山的假设,然后接着回答为什么。
看,这就是陷阱,如果这是其他人,人家顶天了回答一句不能,或者赏个白眼球。
但是老师不能。
当他给出否定的答案,就必须说个原委来。
这就是赵关山的蠢货薅羊毛计划,谁让他现在是学生呢,有这样的机会薅羊毛不去利用,等毕业了,他甚至连再次踏足道院的机会都没有了,就更不可能有老师耐心的讲解。
“暮光尘蛾,是一种天谴降世后出现的邪魔之物,或者应该说,是一种伴生的邪魔。
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