笔下文学

手机浏览器扫描二维码访问

72 练习（第1页）

为了能在舞会那天忘掉学业，尽情跳舞，莉莉花了大量课余时间追上《古代符文》的实践课。

库什认为自己要对她的伤势负责，所以非常慷慨地贡献了休息时间，认真细心地对她进行辅导。

莉莉希望他别这么认真。

一对一的课太困难了。

大班教学时，老师很难注意到每一个学生的动向。

但是现在只有她一个学生，库什会把她的动作调整到完美为止。

今晚，她又在库什办公室里补课。

“……老师，我感觉手不听使唤。”

莉莉委婉地告诉库什，一边看着自己歪歪扭扭的雕刻。

库什写出来的范本是流畅的，清晰的。

而她的，好像是有人摔了一下石板，不小心皲裂出的痕迹。

“因为你的练习不够。”

库什告诉她。

他伸手在石板上刻下一行古字，意思是“焕然一新”

，然后石板上的纹路都消失了，它变得光滑如初。

莉莉崇拜地看着石板。

“我的右手都要练出茧了……是不是因为我力气不够？”

“镌刻的确是力气活，但它的效果跟力气没多大关系。

它取决于一种……”

库什斟酌着措辞。

“信念。”

莉莉茫然看着他。

“你的心境要跟你所写的东西配合。

比如你在写下‘声如洪钟’时，心里想着‘我要大声说话’，符文的效果就会更好。”

库什解释道。

莉莉在练一个叫“无影无踪”

的符文，它可以让物品变得透明。

“还记得选课的时候，我跟你说过什么吗？符文使用者的目标是非常重要的。

你怀着什么样的信念去驱动它，就能获得什么样的效果。”

库什告诉她。

莉莉对此表示怀疑：“嗯……假如一个治疗符文效果很好，使用者一定是怀着慈爱的、同情的想法吗？”

她认为凯洛肯定不是“慈爱”

和“富有同情心”