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凡:呵呵,也是,新老师都是这样,对教材熟悉有一个过程,等你带了一个轮回后就会好很多。
师师:真的么?
凡:是不是觉得很头疼?
师师:是啊是啊,头疼死了o
想到上课时那群小恶魔们调皮捣蛋的行径,还有交上来令人哭笑不得的作业,每每都让她脑袋往桌子上撞——现在的学生也太太太……那个啥了吧!
?
头天晚上要同学们回家预习《赵州桥》,第二天点人起来检查时,问曰:赵州桥的设计者和建造者是谁?学生“李”
了半天最后憋出三个字——
李俊基。
她一时没反应过来,旁边有一女生尖叫,“不对,改名了,是李准基!”
继而全班哄堂大笑,杨师师差点没吐血而亡。
尽管指导老师下课后拍着她的肩膀安慰说不过是学生的恶作剧,他们见多了,不要放在心上,可事事认真负责的杨师师依旧郁闷,课堂气氛活跃是好事,但也要选准时机和对象吧!
?
出神间,对话框里不停地跳出字来,挤满了一面,杨师师吓了一跳,定定神仔细看凡写给她的话。
凡:师师,你在学校里学到的是什么?书上说教学要以“学生为主体地位,教师为主导地位”
,要建立良好的师生关系,要尊重学生,师生平等对不对?所以你很希望和孩子们打成一片,成为他们的好朋友、好伙伴是不是?
师师:是啊,难道不对吗?
凡:(发了个摇头的表情)不是不对,而是你的做法有问题。
学高为师,身正为范,你要起到为人师表的作用,就必须给学生带一个好的头。
无论在哪一方面都要严格要求自己,通过自身的人格魅力影响学生。
这是其一,其二,你不能表现得太随和,该严厉的时候一定要严厉。
在任何国家,都有着本国的法律,一旦触犯法律就必须受到惩罚。
班级学校同样如此,校规班规不是用来做摆设的,学生一旦违反,就要严格批评。
所以,当学生第一次违纪时,你可以警告,第二次违纪,你应当毫不留情的批评,然后指正。
良好的习惯是从小养成的,你如果不及时纠正他们……
密密麻麻的字迹映入眼中,杨师师不由生出一丝感动,这样一个人呵!
他们别说认识了,就是有一日相遇了,肯定也认不出对方来,可他偏偏愿意帮助她,不求一丝回报。
或许是出自对于教育、教学的热爱,或许是源于自身担负的责任吧!
?尽管他们并没有利益上的往来,凡的孩子在世纪小学也未必在她的班上。
可同样本着教书育人为目标,有谁不希望孩子们能够健康快乐成长?
师师:我懂了,不过……与其批评他们不该做什么,我更喜欢表扬孩子们,告诉他们应该做什么。
很久以前,她还是学生时,曾经一位老师这么对她说过。
批评只能告诉一个人不该做什么,却告诉不了他应该做什么。
打出这一行字后,杨师师突然有些后悔,凡的好心被她一口气驳回,会不会太过分?
沉默片刻,在杨师师心虚地想要下线对他说拜拜时,一行字闪现。
凡:师师,你会成为一名好老师的!
诶!
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