笔下文学

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分卷阅读34（第1页）

“写完了？”

祝今夏拿着本子?一脸懵，回?头看看时序。

不是说表达能力?不好?吗？这怎么写个作文跟火箭发射一样，嗖的一下就结束了……？时序：“正常，我们这放大星期，没几个老师会布置作业，学生?回?家就跟鬼子?进村似的，你指望他们老老实实蹲家里学习？”

不可能。

为了不带作业回?家，孩子?们赶死赶活，赶在午休时糊弄完了作文。

祝今夏心想，也行吧，不带作业回?家，至少态度是积极的。

一中午，敲门声就没停过，全?班三十一个小孩，她至少收到了十七份提前?交来的作业。

怀着欣慰的心情拿起红笔，她翻开本子?——只能说，不愧是以汉语为孩子们的作文写得五花八门，除去语句不通顺，最大的问题是想象力匮乏。

祝今夏布置了一个可以自由发挥的题目，孩子们可以在纸上成为任何人，实现任何宏愿或奇思妙想。

可他们写的却是——《假如我有新衣服》《假如?我住在城里》《假如?我会骑自行?车》在他们的作?文中，最遥不可及的梦想似乎就是从小?小?的宜波乡去到金沙江另一边，三小?时车程外的县城里。

而问过?时序后，祝今夏才惊讶得知，学校里几乎没有孩子离开?过?宜波乡——这个在于小?珊口中，司机稍微多踩一脚油门就能飙过?的小?乡村。

“从出生起，就一直在这里？”

“一直在这里。”

“连县城都没去过?？”

祝今夏反复确认，答案都是否定的。

“为什么不去？”

“为什么要去？”

时序说起今年年初的一件事?。

“六年级倒是有两个孩子出过?省。

今年春节过?后，刚开?学，对口扶贫的学校邀请我们去参观。

我带了两个成绩最好的孩子去浙江，原以为见见世?面是好事?，没想到回来之后，成绩一落千丈。”

他揉揉眉心。

“穷人乍富，不是好事?。”

孩子还小?，见到迥然不同的世?界，却?没有改变现状的能力，只会深陷巨大的落差之中，心态失衡。

这要是在大学里，祝今夏第一个关心的就是做心理?辅导了没，但这是山里。

山里连义务教育都靠强制进行?，哪来心理?辅导？连县城都没去过?的孩子们生在山里，长在山里，连自行?车都没见过?——山路重重，吃饱了撑的才在这骑自行?车。

于是他们的愿望也变得渺小?起来：想要一辆自行?车。