笔下文学

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第17章（第1页）

跑到第十圈的松寒开始有点喘，“孺子可教也。”

她在中学时，老师一再强调每个人要建立自己独立的思考路径和知识体系，不要人云亦云，轻易信服于他人纸面或口头的文字。

但是松寒觉得，在现在自己面对的一班孩子面前，独立思考的确关键，传授一些正确的学习方法也很重要。

甚至有时像葛画这样的轴脑筋，教了她什么，她便去做什么。

而且慢慢的，还真出来效果。

葛画每天做完家务复习功课时会靠着墙站立半小时，手里的课本也举得高高的。

葛画有时被松寒喊来打篮球，球感非但没有消退，连动作也更加标准熟练。

甚至她在看过雷光芒的拉杆上篮后，自己也成功实践了一把。

惊得雷光芒连连咋舌，“可惜了。”

到了办公室还在一直说，“女孩子的腰腹和弹跳能到这个地步真不简单。”

被好奇的白霜听见，还拉着葛画到她们房间，让高出自己一个半头的小朋友拉起衣服下摆，“让老师看看你的腹肌。”

红着脸的葛画被白霜连续按了几下腰腹，最后白霜哼了句，“凭什么吃得比我多，肥肉却没有。”

葛画也听大姐燕子的话，不仅仅盲从于课本上的习题难度，将她可以借来的所有数学资料都借到手里对比和练习。

甚至在洗衣服时脑海里还在默背当天的课文。

葛画最看重的学科其实不是数学，而是英语。

她能够继续读高中，少不了陆老师的牵线。

在她几乎被所有人抛弃时，是陆老师问自己，“你喜欢篮球吗？”

也是陆老师在自己躲在广慈寺围墙下时陪着自己。

她不像有些长辈或者老师，说一些“你别不懂事了”

或者“我理解你很委屈但是你还是要体谅家长、认真学习”

之类的大道理。

她似乎带着笑意说“你坐下时比野草还高”

，可葛画丝毫没感觉她在嘲讽。

那是善意的避让和陪伴。

葛画感激她的避让。

甚至，连她面前的唯一一条鱼都会推给葛画。

葛画只知道，“士为知己者死”

，她争气学好英语这门课，给陆老师挣脸就是回报。

一个月不到的时间，葛画将本学期的英文课本都背下来了。